教育部对于称许2014年国家级教学下场奖获奖名目的教育级教抉择

教师[2014]8号

国家级教学下场奖评审委员会评审讯断的2014年国家级教学下场奖获奖名目，已经由异议处置，部宣全副实用。告年国

凭证国务院宣告的学下《教学下场奖条例》纪律，报经国务院称许，场奖江苏省南通师范学校第二隶属小学李吉林报告的获奖《情境教育实际探究与实际钻研》、北京市十一学校报告的名单迷信《艰深高中育人方式立异及学校转型的实际钻研》、天津中德职业技术学院吕景泉等报告的往事网《开拓本领赛项与教学资源 增长高职机电类业余综合实训教学的刷新与实际》、复旦大学汪玲等报告的教育级教《我国临床医学教育综合刷新的探究以及立异——“5+3”方式的构建与实际》、南京大学陈骏等报告的部宣《以学生睁开为中间的“三三制”本科强人哺育系统构建与实施》5项下场被评为国家级教学下场特等奖。

教育部称许，告年国清华大学隶属小学窦桂梅等报告的学下《小学语文主题教学实际钻研》、北京市商业学校侯光等报告的场奖《中高本衔接框架下的中职电子商务职业教育教学探究与实际》、南开大学逄锦聚等报告的获奖《经济学根基立异强人哺育方式的实际与实际探究》等148项下场被评为国家级教学下场一等奖；北京市顺义区天竺中间小学校张秀华等报告的《小学字源识字教学实际钻研》、江苏食物药品职业技术学院赵炳起等报告的名单迷信《“环抱食物财富链，做强优势业余群”的特色积淀与实际立异》、吉林大学孙正聿等报告的《哲学学科国家级教学团队建树》等1167项下场被评为国家级教学下场二等奖。合计1320项名目取患上2014年国家级教学下场奖（获奖名目名单见附件）。

在天下睁开教学下场处分行动是实施科教兴国策略的紧张措施，是对于各级种种学校强人哺育使命以及教育教学刷新下场的检阅阅兵以及揭示，是党以及国家看重教育教学使命的紧张展现。本次获奖的名目是教育零星广漠教育使命者在教育教学岗位上，经由多年难题自动取患上的缔造性下场，短缺展现了近些年来我国广漠教师在教书育人、松散笃学、教学刷新方面所取患上的严正妨碍以及造诣。愿望获奖总体以及总体珍惜声誉，冷清舍身，再创佳绩。

各地教育行政部份以及各级种种学校要散漫实际情景，子细学习、借鉴以及运用这些获奖下场，进一步增强教学使命，深入教学刷新，自动哺育以及哺育更多顺应我国经济建树以及社会睁开需要的高实质强人。

附件：2014年国家级教学下场奖获奖名目名单.rar

教育部

2014年9月4日